第三百七十九章 正式团队

“当然我们也不是什么地方都去，除非遇到重大灾害；当地解决不了，我们在出动。”

“资金方面我本人可以赞助，无论花费多少都不用学校出钱。但成立一只专业的救援团队，不光是有钱有人就行；需要最先进的设备辅助。”

“因此希望学校可以开设一部分学科，用于日常教学、以及研发装备之用！”

即便有心里准备，也被林一栋的想法震惊到。

加州理工学院的学科建设，或许不是那么完善；但这么多年下来，倒也没什么大毛病。学校本身规模不是很大，专注于理工科就好；并不会特别在意虚名。

麻省理工学院，虽然依旧挂着理工学院的名头；但文科早就已经可以同哈佛相媲美。从加州理工能够坚守初心这点来看，就非常值得钦佩。

以加州理工的名气，只要是开设文科；赚钱简直不要太容易，但并没有那么做。也就是说对于学科开设，学校有着严格限制；此刻一名学生竟然想打破常规，增加新学科；如何能不叫人震惊！

如果是其他学生，说不定马上就会让其走人；但林一栋确是一个另类。提出的建议，自然要慎重对待！

查理－卡门想了一下说道：“给我一个理由，开设新学科不是什么小事。即便我同意，也要在校董会上说明情况；否则根本没有办法实施！”

校长只是管理者，并不能为所欲为；很多事情都要上报校董会讨论。开设新学科，并且还是之前没有触及的领域；如果没有一个合适的理由，查理－卡门也不敢冒险！

林一栋非常认真的说道：“卡门校长；人类创办大学的意义是什么！”

没先到眼前着小子竟然反问自己，查理－卡门顿时来了兴趣；不过他并不想回答，还是想听听林一栋如何解释大学的意义！

查理－卡门笑着说道：“对于大学的意义，每个人都有不同的理解；我想先听听你的想法！”

对此林大少并没有感觉到奇怪，作为校长；肯定有更深层次的理解，说完之后学生就没有什么发挥空间。

林一栋：“读大学对每个人来说都有着不同的意义，绝对不是毫无用处。大学给予我们广泛的知识与技能，提高我们就业竞争力；培养学生思维能力与人际交往能力。”

“同时；也为学生建立个人兴趣与追求提供了舞台。无论读大学是否必要，它都是个人成长、探索未来的重要机会。当然读大学的价值应该由每个人自己去感受和定义。”

“华夏有句古话；大学之道，在于明德！”

“人生有软能力，也有硬能力；软能力比硬能力更重要。软能力就是认知，认知决定着你一生的成就；认知更是认识到对错的边界。认知同时是认识到自己能力的边界；出了边界，就是你的合作区域；合作区域没有对错，只有相互容让与妥协。”

“在我看来，这些都太过虚幻；不能说古人的总结没有道理，但与时俱进方面肯定要差很多。大学真正意义，在于解决问题。”

“我们所享受的优质教育，不是为了去凌驾于没有享受过同等资源的人们之上；而是应该发挥这些能力去帮助他们！”

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